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1) contextualização da situaçã neste item, apresente o contexto que motivou você a estudar esse tema, isto é, o que despertou seu interesse por esse assunto (sua atuação profissional, seus estudos na graduação, ideias que você teve a partir dos estudos realizados durante a pós-graduação, etc. ), por quais motivos você decidiu se dedicar a esta problemática e propor uma solução para este problema em específico. Além disso, exponha o público-alvo de sua proposta. Se o projeto foi, de fato, implementado, indique onde isso aconteceu; se não foi, aponte ambientes nos quais ele poderia ser aplicado. 2) proposta criativa para solucionar o problema neste item, exponha qual a sua proposta para solucionar ou amenizar os efeitos do problema apresentado e justifique a viabilidade desta, ou seja, argumente sobre os motivos pelos quais você acredita que sua proposta é capaz de solucionar o problema eleito para análise. Para isso, você pode recorrer a estudiosos, a teóricos que discutem o assunto, bem como a pesquisas de mercado, e dados de pesquisa porém, fundamente sua proposta de forma objetiva, breve, utilizando apenas os principais conceitos apresentados por eles, evite utilizar termos técnicos, e incluir muitas citações no texto. Se você estiver matriculado em curso de pós-graduação da área de educação e produzir algum material para solucionar o problema eleito para análise, por exemplo, jogos, fantoches, ou atividades pedagógicas em geral, apresente aqui fotografias, registros do processo de confecção do material e de como ele ficou depois de pronto. Entretanto, se for pós-graduando de outras áreas e elaborar um projeto que resulte em determinado produto ou prestação de serviço a um público específico, apresente fotos desse produto e/ou da aplicação de sua proposta. Os materiais produzidos devem ser de sua autoria, não serão aceitas reproduções de materiais disponíveis na internet. 3) análise dos resultados obtidos/ se você, de fato, aplicou o projeto, após sua execução, reflita sobre os resultados obtidos e exponha, de forma breve, quais são suas vantagens e oportunidades de melhoria. Se você não aplicou, apresente os benefícios do projeto, bem como as possíveis limitações de sua proposta. 4) apresentação do framework - ferramenta ágil. Além de dominar habilidades de planejamento de um projeto, é preciso desenvolver competências para expô-lo de forma prática e clara, de modo que os leitores tenham condições não só de compreender a proposta, mas também sejam persuadidos a respeito de sua viabilidade. Considerando esse contexto, é preciso que, depois de planejar seu projeto, você selecione um template, dentre os disponíveis no arquivo “exemplos de framework”, que consta em “materiais da disciplina”, e use-o para elaborar a síntese de sua proposta (há modelos prontos, disponíveis no arquivo “template para preenchimento do framework” em “arquivos para produção da atividade). Selecione somente um template, transforme-o em imagem, ou seja, depois de preencher com as informações de seu projeto, salve-o em formato jpg e insira neste item. Justifique, também, por quais motivos você decidiu utilizá-lo. 5) referê neste item, apresente, seguindo as normas da abnt, as referências das pesquisas citadas durante o desenvolvimento do trabalho. 13). B) citação texto baseado na obra do autor consultado. Apresentaçã devem conter a indicação do autor e ano de onde o texto foi retirado. A indicação da(s) página(s) consultada(s) é opcional. - o curso continha apenas 160 alunos, que estavam distribuídos em quatro polos itaperuna, paracambi, são fidelis e três rios (cabanha; scherer, 2014; bielschowsky, 2017). - no que se refere ao surgimento da ead no brasil, de acordo com almeida e borba (2015), esta começou e ser pensada como modalidade de ensino a partir do final da década de 90, quando aumentou o acesso da população a internet. 2) orientações gerais sobre apresentação de referências - livro no todo elementos obrigató AUTOR(ES), título, edição, local, editora e data de publicação. Fiorentini, d. ; lorenzato, s. Investigação em educação matemá percursos teóricos e metodológicos. 3ª edição. Campinas, autores associados, 2012. - capítulo de livro elementos obrigató AUTOR(ES), título da parte/capítulo, seguidos da expressão “” e da referência completa do livro no todo. Nobre, s. R. ; baroni, r. L. S. A pesquisa em história da matemática e suas relações com a educação matemática. Bicudo, maria aparecida viggiani (org. ) pesquisa em educação matemá concepções & perspectivas. São paul editora unesp, 1999, p. 129-136. - artigos de revistas científicas elementos obrigató AUTOR(ES), título do artigo, título da revista, local de publicação, numeração correspondente ao volume e/ou ano, número e/ou edição, paginação inicial e final, data ou período de publicação. Garcia v. C. V. Fundamentação teórica para as perguntas primá o que é matemática? por que ensinar? como se ensina e como se aprende? educação, porto alegre, v. 32, n. 2, p. 176-184, maio/ago. 2009. - artigos apresentados em eventos elementos obrigató AUTOR(ES), título do trabalho apresentado, seguido da expressão “”, nome do evento, numeração do evento (se houver), ano e local (cidade) de realização, título do documento (anais, atas, tópico temático etc. ), local, editora, data de publicação e página inicial e final da parte referenciada. Souza, l. S. ; borges, a. L. ; rezende, j. Influência da correção e do preparo do solo sobre algumas propriedades químicas do solo cultivado com bananeiras. Reunião brasileira de fertilidade do solo e nutrição de plantas, 21, 1994, petrolina. Anais [. . . ]. Embrapa, cpatsa, 1994. P. 3-4. - legislação elementos obrigató jurisdição, ou cabeçalho da entidade, em letras maiúsculas; epígrafe e ementa transcrita conforme publicada, dados da publicação. Brasil. Lei nº 9. 394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as diretrizes e bases da educação nacional. 7. Ed. – brasí câmara dos deputados, edições câmara, 2012. - documentos de acesso exclusivo em meio eletrônico elementos obrigató autor, título da informação ou serviço ou produto, versão ou edição (se houver), local, data e descrição física do meio eletrônico. Bimbati, a. P. Como fazer uma boa gestão do tempo durante a quarentena? 10 jun. 2020. Disponível acesso 26 jun. 2020 paul paul paul paul paul paul paul paul paul o-problema: identificado: Importante: esperados: ncias: Indireta: o: Exemplos: regionais: rios: Ex.: tica: SP: rios: In: Ex.: In: tica: Paulo: rios: Ex.: rias: rios: In: Ex.: In: Petrolina: rios: Ex.: lia: rios: Ex.: em: https://novaescola.org.br/conteudo/19337/como-fazer-uma-boagestao-do-tempo-durante-a-quarentena# em: